Svake godine sve se više pažnje posvećuje učenju djece pravilima saobraćaja. Kultura ponašanja na putu postaje neophodna vještina u životu djeteta.Svakodnevno se na putevima dešavaju nesreće čije su žrtve djeca. Šta učiniti da dijete razmisli o vlastitoj sigurnosti. Učenje djece pravilima saobraćaja je složen i višestruki proces koji treba graditi u skladu sa uzrasnim karakteristikama, a ne ograničavati se na puko pamćenje. Kako bi se povećala odgovornost djece za poštivanje pravila saobraćaja, formiranje stabilnog znanja i čvrstih vještina kulturnog ponašanja na ulici, u prijevozu, u predškolskim ustanovama održavaju se posebna nastava i tematska događanja. Učenje treba početi od najranije dobi, koristeći sve raspoložive oblike i metode.Djeca ne treba da budu samo pasivni slušaoci, već i da aktivno učestvuju u razvoju novih znanja. Uloga nastavnika u ovom procesu je da stvori uslove da znanje ostavi trag u svijesti djece, da postane prirodna navika. Dugogodišnje iskustvo u radu s djecom pokazuje da djecu privlači sve novo, svijetlo, spektakularno, stoga je u planiranju nastave potrebno koristiti sve moguće kreativne smjerove, dodijelivši im glavnu ulogu. Samo emocionalno obojena i intenzivna aktivnost će donijeti pozitivne rezultate.

Skinuti:

Pregled:

Sinopsis GCD o podučavanju djece saobraćajnim pravilima (srednja grupa)

Tema: „Urbano javni prijevoz»

Sadržaj programa:

Edukativni zadaci:Objediniti pojam „javni_gradski prevoz“, vrste i namenu gradskog prevoza, konsolidovati znanje o glavnoj saobraćajnoj signalizaciji (crvena, zelena) Uvesti znakove koji određuju lokaciju stajališta javnog prevoza.

Razvojni zadaci:nastaviti razvijati kod djece sposobnost navigacije u prostoru, sposobnost slušanja nastavnika, odgovaranja na postavljena pitanja, razvijanja dijaloškog govora.

Edukativni zadaci:Učiti decu pravilima bezbednog ponašanja na putu, formirati motivaciono-bihevioralnu kulturu deteta, kao osnovu bezbednosti u komunikaciji sa putem i ulicom, negovati osećaj odgovornosti za situaciju na putu. put, kao punopravni učesnik na putu (pješak) Negovati osećaj uzajamne pomoći, želju da se pomogne Zecu da ne upadne u nevolje.

Rad sa vokabularom:Nastavite da uvodite u aktivni govor pojmove _ "semafor", "pješak", "saobraćaj", "automobili", "transport", "autobus", "tramvaj", "putnik". Uvesti novi koncept "stajališta javnog prevoza"

Metodičke metode:korištenje situacije igre, zagonetki, slajdova, korištenje pjesama. Didaktička igra "Nazovi jednom riječju", "Ukloni višak", "Razmisli i odgovori", igra na otvorenom "Semafor i pješaci", korištenje vizualnog materijala.

Oprema: Vizuelni materijal: igračka "Zec", tobogan ili slika sa prikazom tramvaja, trolejbusa, autobusa, dvobojni raspored semafora ili slajd sa njegovom slikom, putokazi koji definišu autobuska i tramvajska stajališta.

Pripremni radovi:nastava koja se izvodi po godišnjem planu rada, razgovor o značenju boja semafora za pješake, čitanje beletristike na ovu temu, bojanje slika, primjena, praćenje saobraćaja.

Napredak lekcije:

Učitelj poziva djecu da dođu kod njega:

- Znate, momci, jedan šumski stanovnik nam je obećao da će nas posetiti danas.

Pogodi koja je to mačka:

Kakva šumska životinja

Uspravio se kao stub ispod bora.

I stoji među travom - uši su veće od glave. (zec)

Odgovori djece.

Vaspitač: Tačno! I evo ga, uđi, Zainka, ne stidi se.

Zeka: Zdravo momci! Koliko mi je trebalo da dođem do tebe. U našoj šumi je dobro, tiho, ptice pjevaju. I otrčao sam u grad, sve zuji, buči, vozi se na točkovima. Tako uplašen, jedva sam stigao do tebe. Skoro sam se zdrobio. šta je to bilo?

Odgovori djece (automobili, auti, transport).

Vaspitač: „A sada, Zeko, ja ću pogađati zagonetke, a momci će ih. A vi pažljivo slušajte i ako možete, pomozite. Igra sa zagonetkama se zove "Ako znaš_ odgovori".

1. Ako znate odgovorite

Kreće se duž šina... (tramvaj).

1. Svi vole da se voze, svi, svi,

Na velikom ...... (autobusu).

1. Trčim držeći se za žice

nikad se necu izgubiti (trolejbus)

(Na tačan odgovor nastavnik pokazuje slajdove ili slike)

Vaspitač: „Momci, kako se sve ovo može nazvati jednom riječju?“.

(istovremeno se prikazuju slike ili se prikazuje slajd).

Odgovori djece. (Automobili, transport).

Vaspitačica: „Vidiš, Zainka, kako su velika naša djeca! Oni sve znaju.

A sad, reci Zaiki, zašto nam trebaju automobili, transport?

Odgovori djece. (Ići u vrtić, u posjetu, brže se kretati itd.).

Vaspitač: „A ko se vozi u prevozu, u gradskom javnom prevozu?“

Odgovori djece. (Tate, majke, djeca, putnici).

Učiteljica: „Tako je! Putnici su u vozilu. A autobusi, trolejbusi i tramvaji se zovu gradski javni prevoz za prevoz putnika.

D / igra "Ukloni višak."

Vaspitač: „Autobusi, trolejbusi i tramvaji brzo se kreću gradom, zaustavljaju se samo na posebno određenim mjestima. Razmisli i reci mi kako se zovu?

Odgovori djece. (Stani)

Vaspitač: “A kako odrediti mjesto zaustavljanja?”.

Odgovori i razmišljanja djece.

Vaspitač: „Stop_ je posebno određeno mjesto na kojem staje javni prevoz kako bi putnici mogli izaći iz autobusa ili ući u njega. Na svakom stajalištu postoji poseban znak, pogledajte kako to izgleda (pokažite znakove)

Pogledaj i reci mi kakav oblik imaju ovi znakovi?

Odgovori djece.

Učitelj: Koje su boje? Šta je na njima?"

Odgovori djece.

Vaspitač: „Tako je – ovo su plavi pravougaonici. Unutar kojeg je bijeli kvadrat sa likom autobusa ili tramvaja.

Zec: "To je super! Sada ćemo i momci i ja tačno znati gdje možete očekivati ​​da se ukrcate u autobus ili tramvaj.

Vaspitač: A sada ćemo to provjeriti. Hajde da igramo igru ​​Misli i odgovori.

Zec: Toliko ih ima u gradu različite mašine. Svi su u žurbi, idu u različitim pravcima. Ne razumijem kako se ne sudaraju jedno s drugim?"

Vaspitač: „I za to postoje posebna pravila koja svi vozači i pješaci znaju i poštuju. A glavni pomoćnik automobilima i ljudima u saobraćaju je semafor.

Zec: "Šta je semafor?".

Dete: „On je i pristojan i strog

Poznat je u cijelom svijetu

On je na širokoj ulici

Najvažniji komandant.

Dete: „Trepćem očima

Neumoljiv dan i noć

Pomažem svim ljudima

I želim da ti pomognem."

(ravna slika semafora je na djetetovim grudima)

Vaspitač: „Znaš, Zeko, semafor nam daje različite svjetlosne signale, a naši momci već dobro znaju šta treba raditi na različitim semaforima.“

Dete: Ako se upali crveno, to znači da je opasno da se krećete!

Dijete: Zeleno svjetlo kaže: "Hajde, put je otvoren!".

(Prikaži slajd sa semaforima ili raspored semafora)

Vaspitač: „A sada, da bi Zečica bolje zapamtio semafore, hajde da igramo igru ​​„Semafor i pješaci“. (Igra se igra).

Vaspitač: „Vidiš, Zeko, koliko si danas naučio. Recite svim stanovnicima šuma o semaforima, o pravilima saobraćaja, o gradskom prevozu, da znaju i da se ne plaše da nam dođu u goste.

Zeka: Znaš, razumem

Saobraćajna pravila, sve bez izuzetka

Životinje treba da znaju - zečevi i lisice,

Jazavci i medvjedi, pametna djeca.

Vaspitačica: „A na rastanku su vam djeca pripremila poklon. Djeca daju Zecu svoj rad, završen dan ranije, na lekciji aplikacije, na temu "Autobus". Dobro urađeno!

Mobilna igra "Semafor i pješaci".

Sinopsis generalizirajuće lekcije u srednjoj grupi
Tema: "Oblici transporta"
MDOU nastavnik
Bershet kindergarten
Yushkova Elena Viktorovna

Zadaci:
1. razviti sposobnost klasifikacije vrsta transporta prema mjestu njegovog kretanja - kopneni, vazdušni, vodeni; sposobnost rasuđivanja i donošenja zaključaka.
2. vježbati vještinu pronalaženja znakova razlika i sličnosti između teretnog i putničkog transporta.
3. popravi riječi u aktivnom rječniku: putnik, teret, putnik, kopneni, vodeni, vazdušni transport.
4. proširiti vidike djece, negovati zapažanje.

Pripremni radovi:
- nadzor vozila u prolazu
- mobilne igre "Taksi", "Vlak", "Avioni", "Automobili i semafori"
- radili/igre "Pogodi po opisu", "Na čemu putujem", "Pokupi teret do auta", "Na vodi, u vazduhu, na tlu".
Zabavne igre koristeći auto na daljinskom upravljaču, " Željeznica“, helikopter sa satom, čamci za igre na vodi, avion na baterije.
- razgovori uz razgledanje vozila posebne namjene
- produktivne aktivnosti na temu
- igre uloga "Idemo, idemo, idemo", "Spretni vozač", " Put oko svijeta»

Oprema: poštanska koverta sa pismom sa sela. Prostokvashino, ilustracije sa vidovima transporta, 2 automobila - teretni i putnički, klasifikacijska tabela prema leksička tema"Transport", uradio / igra "Četvrti ekstra".


moždani udar:
Učiteljica obavještava djecu da je danas stiglo pismo:
Zanimljivo je od koga pismo (čita) Djeca gr. Dječiji vrtić "Teremok" u selu Beršet, ul. Lenina, 9. Lokacija: selo Prostokvashino. čita:

„Zdravo momci! Piše vam poštar Pečkin. Sharik i Matroskin su počeli graditi nova kuća i zamolio me da im sve isporučim neophodni materijali poštom. Nisam ga mogao nabaviti na biciklu. Čiča Fjodor je rekao da postoje neka vozila koja lete kroz vazduh i plivaju duž reka. Recite nam nešto o tome, pomozite nam da shvatimo šta je transport i čemu je namenjen. Čekam odgovor. Pechkin.

Ljudi, jeste li spremni da pomognete poštaru Pečkinu. Da li je moguće prevoziti robu na biciklima? Šta se može transportovati? (automobilom) A kako se zovu automobili za prevoz robe? (tovar)
Učitelj pokazuje djeci dva automobila i traži od njih da navedu koji je kamion. Pokazuje na drugi auto - šta je to? (auto) Čemu služi? (za prevoz ljudi). Kako se zovu ljudi koji se prevoze u transportu (putnici). Pogledajmo po čemu su automobili slični i po čemu se razlikuju:
- teretni točak ima više od putnički automobil;
- roba se prevozi u teretnom kamionu - pijesak, građevinski materijal, trupci...), au putničkom automobilu - ljudi;
- teret ima karoseriju i kabinu, putnik ima putnički prostor;
- Ko upravlja vozilom? (šofer);
- Koja je lokacija ovog vozila? (na zemlji);
- koji auto će Pečkin nositi robu? (za teret).
Fizminutka
Kamion koji prevozi pesak
Narod se čudi: "Kakvo čudo - čuda,
Ima pijeska ispod oblaka.
Učitelj postavlja djecu ispred magnetne ploče.
- Ljudi, recite mi šta je transport? (to su sredstva koja služe za prevoz ljudi i robe). Već smo rekli da se ovaj transport kreće po tlu, što znači da se zove ... zemlja.
- A ako Pečkin na putu naiđe na reku ili more, koja vrsta transporta će mu pomoći na putu? (učitelj izlaže vodene načine transporta, djeca imenuju) Sve što se kreće po vodi nazivamo vodenim načinima transporta.
- A ako Pečkin sretne visoke planine, šta da radi? (onda će putovati drugim načinom transporta, koji se zove ... vazdušni).
- A sada, skupimo sve informacije za Pečkina u jednom pismu, za ovo predlažem da se ujedinimo u tri grupe - dogovorite se ko će s kim raditi i poslušajte zadatak:
Na stolu su položene slike različitih vrsta transporta.
Grupa 1 bira samo one slike koje se odnose na kopneni transport i unosi ih u klasifikacionu tabelu.
Grupa 2 bira slike vodenog načina transporta i takođe ih postavlja u tabelu.
Grupa 3 bira vazdušni način transporta i popunjava tabelu.
Djeca dijele slike u grupe, učiteljica pita:
- Ljudi, recite mi, kako će Pečkin doneti građevinski materijal u Prostokvašino? (na kamionu, kiperu).
- A na kojoj mašini će Pečkin slati poštu? (na specijalnom automobilu "Pošta") A čime će još putovati ova prepiska? (vozom, avionom, brodom).
Sve što su pripremila za Pečkina djeca stavljaju u kovertu i šalju poštom.

Fizminutka
Sipao benzin, seo na auto,
Vozili smo se autom, stigli do rijeke.
Stani. Ti okreni. Parobrod na rijeci.
Brod nema sreće, morate ući u avion.
Avion leti, motor zuji u njemu: vu.

Odmoriti se? A sada se udobnije smjestite na tepih, igrajmo igru ​​"Četvrti ekstra".
Sažetak lekcije:
- Ljudi, volili ste da prikupljate informacije o transportu. Reci mi, kako se zove transport? (ovo je sve što se može koristiti za transport robe i ljudi kopnom, vodom i zrakom). I kako se transport razlikuje po mjestu kretanja: kopno, voda, zrak.
- Dobro urađeno! Uradili ste odličan posao. Danas ćemo otići u poštu i poslati pismo u s. Prostokvashino. A Sharik i Matroskin će biti sretni kada im Pečkin isporuči građevinski materijal.

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova

« Kindergarten br. 8".

Projekat "Takav drugačiji transport".

Za djecu srednjih godina.

Vaspitačica Shirinkina O.B.

januar 2016

« Tako različit transport ».

Tip projekta je kognitivno-igrovit-kreativan.

Učesnici: nastavnici, djeca srednje grupe, roditelji.

Voditelji projekta: Shirinkina O.B.

Period realizacije: od 18.01.2016. do 22.01.16.

Relevantnost projekta :

Tema "Transport" je interesantna za djecu, jer je cijeli naš život povezan sa transportom, različitim vrstama automobila. Proučavajući ovu temu, djeca neće samo konsolidirati znanja o transportu, naučiti nove stvari, upoznati se sa posebne vrste transport, saznajte o njihovoj namjeni, zapamtite brojeve specijalnih usluga. Također, djeca uče o pravilima bezbednog ponašanja u transportu.

Cilj:

Proširiti dječije ideje o vidovima transporta, kao io prevoznim sredstvima.

Zadaci:

1. Uvesti različite vrste transporta, pojasniti i proširiti ideje o glavnim vrstama (auto, autobus, voz, avion, brod).

2. Proširiti znanje djece o zanimanju „vozač“: pilot, mašinista, traktorista.

3. Naučite međusobno upoređivati ​​načine transporta ( kamion i automobili, avioni i helikopteri).

4. Nastavite učiti da pogađate zagonetke, napravite svoje.

5. Formirati sposobnost primanja informacija iz različitih izvora.

6. Razvijati kreativnu maštu, sposobnost navigacije u prostoru.

7. Naučite dizajnirati koristeći dijagram.

Proizvod projektne aktivnosti :

Izrada vizuelnog pomagala "Letimo, plivamo, vozimo".

Dizajn rasporeda kolovoza.

Izrada izložbe "Transport vlastitim rukama".

Kreiranje fascikle "Istorija vodnog transporta".

Rad sa roditeljima:

Dizajnirajte raspored kolovoza zajedno sa roditeljima.

Izdajte folder-pokret "U zemlji putokaza."

Izložba "Transport vlastitim rukama".

Pomoć u kreiranju atributa za igranje uloga.

Faze projekta :

Faza 1: pripremna .

Odaberite metodološku literaturu.

Pokupite beletristiku, didaktički materijal, igrice.

Odredite ciljeve i ciljeve projekta.

Da napravim plan.

Faza 2: Izvođenje radova:

Razgovori sa decom :

Zašto je osobi potreban prevoz?

"Ko upravlja čime?"

"Pravila ponašanja na putu."

Kako se ponašati u transportu.

"Koja vozila imaju tvoji roditelji."

Čitanje fikcije :

L. Berg "Priča o malom autu."

N. Kalinina "Kako su momci prelazili ulice."

N. Pavlova "Automobilom".

E. Moshkovskaya "Autobus".

M. Ilyin "Automobili na našoj ulici."

I. Muraveyka "Kampion".

K. Chaliev "Smiješne gume šušte duž puteva."

"1000 zagonetki".

Tematski albumi : "Vodni transport", "Zračni transport", "Kopneni transport".

Fascikle:

"Pjesme o transportu".

"Misterije o transportu."

" Putokazi".

„Sigurnost na putu“.

"Istorija transporta".

Didaktičke i društvene igre :

"izrezane slike".

"Šta je transport?"

"Pokupi putokaz."

"Šta je suvišno."

"Pokupi auto."

"Ko kontroliše šta?"

Zagonetke "Transport".

Loto "Transport".

Domino "Transport".

Kocke "Avioni".

Igre igranja uloga :

"Vlak", "Parobrod", "Autobus", "Vozači".

Igre na otvorenom:

"Voz".

"Vrapci i auto".

"Obojeni automobili"

"Avioni".

"Kamioni".

Slušanje i pjevanje pjesama o transportu:

"Katerok", "Plavi vagon", "Mašina", "U luci".

Izložba knjiga o transportu, enciklopedije "Zašto", "Od A do Š".

Slikarstvo : "Kamioni voze cestom", "Parobrod".

modeliranje "Kamion", "Vlak".

Aplikacija "Autobus".

Izgradnja "Garaže za automobile".

Inscenacija bajke N. Pavlove "U kolima".

Rješavanje problemskih situacija: “Ushastik prelazi cestu”, “Hajde da naučimo Piggyja gdje da se igra”.

Popravka i pranje automobila.

Prezentacija "Transport našeg grada".

Faza 3: Finale

Izložba zajedničkih radova roditelja i djece "Transport vlastitim rukama".

Raspored kolovoza.

Vizuelna pomoć "Letimo, plivamo, vozimo."

Plan implementacije projekta:

1 dan:

1. Razmatranje fascikle "Istorija transporta".

2. Čitanje L. Berga "Priča o malom autu."

3. Jeste. igra "Izreži slike".

4. Razgovor sa djecom "Zašto nam je potreban prevoz."

5. Inscenacija prema bajci "U kolima" N. Pavlove.

6. Zagonetke "Transport".

7. Učenje napamet pjesme K. Chalieva "Šuštanje duž puteva."

8. Crtanje na šablonama.

2 dan:

Razgovor "Ko šta kontroliše".

Čitanje T. Shorygina "Sigurne priče".

Didaktička igra "Šta je transport."

Zaplet / igra uloga "Steamboat".

Slušanje pjesme "Katerok".

Račun automobila.

Didaktička igra "Sastavi putokaz."

Crtanje transporta korak po korak.

Razgovor sa djecom: "Koja vozila imaju tvoji roditelji."

10. Mobilna igra "Kamion".

3 dan:

1. NOD "Transport".

2. Čitanje knjiga o transportu.

3. Razgovor "Pravila puta."

4. Poređenje aviona i helikoptera.

5. Loto "Transport".

6. Fizičko vaspitanje "Kamion".

7. Crtež "Kamion vozi cestom."

8. Didaktička igra "Sakupi auto".

9. Pokretna igra "Obojeni automobili".

10. Didaktička igra "Ko šta kontroliše."

4. dan:

Situacioni razgovor "Zašto morate znati pravila puta."

Čitanje pjesama o transportu.

Razgovor "Kako se ponašati u transportu."

Modelarstvo "Kamion".

Domino "Transport".

Mobilna igra "Vlak".

Čitanje T. Shorygina "Sigurne priče".

Transportne bojanke.

Društvena igra "Pametni semafor".

5. dan:

Situacija u igri "Ushastik prelazi cestu."

Aplikacija "Autobus".

Didaktička igra "Četvrti ekstra".

Čitanje knjiga o saobraćajnim pravilima.

Igra uloga "Autobus".

Pevanje pesme „Pesma prijatelja S. Mihalkova.

Zagonetke.

Izgradnja "Garaže za automobile".

Kocke "Avioni".

10. Mobilna igra "Automobili".

11. Pranje i popravka automobila.

12.Pregled prezentacije.

Očekivani rezultat:

Obogaćivanje znanja i ideja o transportu.

Razvoj dijaloškog i koherentnog govora.

Dobijanje informacija iz različitih izvora.

Zajednički rad odraslih i djece u oblikovanju izložbe.

Cilj: formiranje pozitivnog stava prema dostignućima čovječanstva.

Zadaci:

- formirati diferencirane predstave o transportu kao prevoznom sredstvu i kretanju robe;

- promovirati ispoljavanje interesa za dostignuća čovječanstva;

- ažurirati korištenje primljenih informacija u igračkim aktivnostima.

Oprema: lutka Baba Yaga, ilustracije koje prikazuju različite vrste transporta ili igračaka, slike autobusa, kamiona, bicikla, volana autobusa, raznobojne siluete raznih vrsta transporta izrezane iz papira, slike koje prikazuju riječne pejzaže.

Educator. Djeco, Baba Yaga nas je posjetila.

Pojavljuje se Baba Yaga.

Šta nije u redu s tobom, Baba Yaga? Zašto si sav mokar i drhtiš?

Baba Yaga. Letjela sam da posjetim sestru na čarobnom tepihu, odjednom je počela da pada kiša sa snijegom, digao se jak vjetar, pa sam pokisla i promrzla.

negovatelj. Presvucite se u suvu odeću, popijte topli čaj. Zašto ste otišli na tako dug put u minobacaču? Uostalom, kako bi se sastali sa rođacima i prijateljima, kako bi brzo stigli na posao, ljudi su smislili mnoge moderne načine transporta koji su mnogo praktičniji i pouzdaniji od vaše stupe.

Baba Yaga.Šta je transport?

negovatelj. Ljudi, možete li reći Baba Yagi šta je transport?

Djeca. To je ono što osoba koristi za kretanje i transport robe kopnom, zrakom i vodom.

negovatelj. Baba Yaga, a naši momci mogu ne samo da pričaju o tome šta je transport, već i da ga prikažu.

Fizičko vaspitanje "Kontroleri"

Učitelj demonstrira slike koje prikazuju različite vrste transporta ili igračaka. Djeca pokretima pokazuju kako se vozilo kreće: vozi se cestom - prikazuju volan, vozi se uz šine - prikazuju kretanje voza (ruke blizu grudi, savijene u laktovima, prave kružnim pokretima), kreće se kroz vodu - oslikava pokrete plivača, kreće se po zraku - prikazuje mahanje krilima.

Baba Yaga. Vrlo zanimljivo! A ja sam mislio da je moja stupa jedina, najpouzdanija i zgodan alat pokret. Ljudi, recite mi sve što znate o transportu.

Djeca pričaju.

Educator. Djeca vas pozivaju na putovanje tokom kojeg će vam ispričati sve što znaju o modernim vozilima. Ali na koju vrstu transporta ćemo ići prvi, morate pogoditi!

Didaktička igra "Izreži slike"

Djeca se pozivaju da presavijeju podijeljene slike čiji su dijelovi pomiješani. Koriste se slike sa likom autobusa, kamiona, bicikla.

Educator. Koji način transporta bi nam svima bio pogodniji da putujemo zajedno? Zašto?

Djeca. Pogodno je putovati autobusom, ovdje možete sjediti i gledati kroz prozor, kiša neće pokisnuti, zimi je toplo u autobusu.

negovatelj. A sada idemo na putovanje autobusom.

Igra "Djeca se voze autobusom"

Djeca se voze autobusom, Djeca hodaju u parovima, držeći se za ramena djeteta ispred.

Pogledaj cestu

S lijeve strane - stražar stoji, Okrenite tijelo lijevo i desno.

Desno - semafor je upaljen,

negovatelj. A kojim prevozom ćemo dalje putovati, saznaćete pogađajući moju zagonetku:

gvozdene kolibe

Vezani jedno za drugo.

Jedan od njih sa lulom

Vodi sve zajedno. (Voz.)

Odgovore djece prati prikaz ilustracija željezničkog transporta.

Igra "Lokomotiva je zujala"

Djeca čitaju prvi red. Nakon riječi „Lokomotiva je brujala“, kažu: „Tu-tu“, stavite ruke na ramena djeteta ispred, kreću se po grupi, vraćaju se na svoje mjesto.

Zazujala je parna lokomotiva

I donio je vagone.

Choo-choo-choo, choo-choo-choo

Odvešću ih daleko.

Educator. Dugo smo putovali. Ja sam tako umorna! I ti? Odmorimo se ovdje i sačekajmo transport.

Na poziv učiteljice, djeca odlaze u onaj dio grupne sobe gdje se nalaze slike morskih i riječnih pejzaža.

negovatelj. Po vodi ćemo putovati brodom!

Nastavnik pokazuje ilustracije koje prikazuju transport vode.

Fizičko vaspitanje "Parobrod"

Djeca prate tekst.

Sa zelenog mola

Parobrod je odgurnuo

Prvi je odstupio

A onda je istupio naprijed.

I plivao, plivao uz rijeku,

Postizanje pune brzine

I duvao prstenove sa cijevi

Bijeli brod.

negovatelj. Dugo smo putovali. Ja sam tako umorna! I ti? Odmorimo se ovdje, sačekaćemo naš avion.

Djeca zajedno sa učiteljem prilaze štandu na kojem su ilustracije koje prikazuju vazdušni transport.

Mobilna igra "Avioni"

Djeca se kreću po grupi, oponašajući kretanje aviona i govore:

Leteli smo, leteli smo

obavijen oko oblaka,

Ovdje možete vidjeti odozgo

Znamo kuće.

negovatelj

Avioni su tako umorni

koji je odlučio da se odmori

Sleteo za sletanje Djeca čuče, prikazujući "umorne" avione.

I odlučili smo da tamo odspavamo.

Lezi, odmori se

I vidio u daljini:

Nešto crveno blista.

Brzo, brzo dotrčao

Šta je ovo? Reci mi...

Učitelj pokazuje slike autobusa. Na prijedlog vaspitačice, djeca ulaze u autobus i vraćaju se u vrtić.

Ljudi, kojim vidom prevoza ste posebno voleli da putujete?

Djeca odgovaraju.

A ti, Baba Yaga?

Baba Yaga. Pre nego što sam te upoznao, znao sam samo jedan vid transporta - moju stupu. A danas sam saznao da, ispostavilo se, ljudi koriste kopneni, podzemni, vazdušni, železnički i vodni transport. Zaista sam uživao u putovanju različite vrste transport.

Učiteljica poziva djecu da odaberu bilo koju siluetu transporta koju vole izrezanu iz papira i poklone je Babi Yagi za uspomenu.

Anna Svetlichnaya
Sažetak lekcije u srednjoj grupi o upoznavanju s vanjskim svijetom korištenjem IKT "Transport"

Ciljevi:

- formiraju razumijevanje o transportu i njegovim vrstama;

Dajte informacije o istoriji transport;

Objasnite pravila ponašanja u javnosti transport;

Razviti sposobnost isticanja karakterističnih osobina objekata i

spoji ih u grupe po bitnim osnovama;

Podići želju za zaštitom zelenih površina.

Tip casovi: učenje novog gradiva.

Oprema: multimedijalna prezentacija.

Napredak lekcije:

negovatelj:

Recite mi, da li volite da putujete? (odgovori djece)

Ko mi može reći gdje si bio? (odgovori djece)

Kako si stigao tamo, tako je daleko? (odgovara djeca: automobilom, vozom, itd.)

I kako jednom riječju možete nazvati predmete koji su vam pomogli da dođete na pravo mjesto? (transport)

Jeste li ponijeli nešto sa sobom? Uostalom, nikad ne znate šta bi vam moglo zatrebati na putovanju? (odgovori djece)

Zašto nam treba transport? (prevoz ljudi, robe)

Bravo momci! I šta još transport znate? (odgovori djece)

Koliko! Ljudi, znate li šta transport se deli na vrste? Evo, danas ćemo saznati koje vrste postoje transport. Ali prvo ću vam ispričati priču. Jutros me nazvao Medvjed i rekao je: „Maša i ja ćemo zemlja slatkiša, gde ima mnogo, mnogo malina. Put do tamo je dug i bez pomoći momaka ne možemo!”

Pomozimo Maši i Medvjedu, momci? (odgovori djece)

Onda, počnimo. Tako su Maša i medvjed krenuli na putovanje. Dugo su hodali, a sada je pred njima gusta šuma, drveće raste tako često da izgleda kao zid. (Slajd 2)

šta da radim? Koji transport će im pomoći? (helikopter, avion i balon). Tako je, ali helikopter, avion i balon, kakav je transport? (zrak) (Slajd 3,4,5)

Maša i medvjed su prešli šumu i nastavili put. Odjednom su ispred sebe ugledali veliko jezero. Jezero je bilo široko i veoma duboko. (Slajd 6)

šta da radim? Kako preći preko jezera? (plivati ​​preko) Dobro urađeno! Koji je ovo ID transport? (voda) (Slajd 7,8,9)

Evo jezera iza. Maša i Medvjed su nastavili put. Ali odjednom se ispred njih pojavila pećina. (Slajd 10)

Kako to proći? Šta može pomoći našim herojima? (Metro) Kakva je ovo vrsta transport? (pod zemljom) (Slajd 11,12,13,14)

Maša i Medvjed su savladali pećinu, a pred njima se pružilo široko polje. (Slajd 15)

Kako biti? Šta voziti? (odgovori djece) A kakva je ovo transport? (zemlja) (Slajdovi 16-21)

Evo Maše i Miše Zemlja slatkiša. Koji transport im je pomogao na putu? (Slajd 22)

2. Fizičko vaspitanje "Zrakoplov"

Ljudi, ustanite sa svojih mjesta, malo ćemo se zagrijati.

Avioni su zujali

(rotacija ispred grudi sa rukama savijenim u laktovima)

Avioni su leteli

(ruke u strane, naizmenično naginjanje u strane)

Sedeli su mirno na livadi,

(sjedi, ruke na koljenima)

Da, ponovo su leteli.

(ruke u stranu sa nagibima u strane)

3. Istorija transport(Slajd 23-28)

Prije jako, jako davno, čovjek se kretao samo pješice, a sve što mu je trebalo, sve terete nosio je sam. Mislite li da mu je bilo lako da nosi sav teret na sebi? Da, bilo je jako teško. Vrijeme je prolazilo, a ljudi su pritekli u pomoć (konji, magarci) Tako je, momci, ljubimci. I to u vrućem zemlje takođe kamile i slonovi. Životinje su olakšale život ljudima. Tada je čovjek počeo graditi čamce od drveta, a izumom jedara i brodova, koristiti snagu vjetra naduvavanje jedara. Čovjek je mogao plivati ​​u rijekama, morima, pa čak i okeanima. Tada se pojavila parna lokomotiva, koja je mogla da nosi ogroman teret i veliki broj ljudi na velike udaljenosti.

Ali šine se ne mogu postaviti svuda. I pronalazači su smislili prvi automobil, uklonili su šine i lokomotiva je otišla na točkove. Od tada vrsta transport stalno unapređivao. Automobili su postali snažniji i brži, zahvaljujući motoru koji je radio na benzin. Onda je došao prvi aviona: set pronalazača Plinski motor na jedrilici, a onda su bile podmornice, podzemne željeznice, rakete i još mnogo raznih vrsta transport.

4. Konsolidacija proučenog gradiva.

Igra "reci riječ"

Ne radi bez benzina

Nema autobusa, ne. (auto)

On se vozi na dva točka

Ne klizi na padinama

A u rezervoaru nema benzina - Ovo je moje. (biciklo) (Slajd 29)

Nahrani me benzinom

Daj gumu na kopita,

A onda, podižući prašinu,

Trči. (automobil) (Slajd 30)

Polijeće bez ubrzanja

Podseća me na vretenca.

Uzeti let

Rotary. (helikopter) (Slajd 31)

Tišina u ovoj kući

Mnogo prozora, jedna vrata.

Kuća leti u nebo.

Sve iza prozora zemlja.

kuća je poletjela.

Dakle ovo. (avion) (Slajd 32)

Nema oblaka na horizontu

Ali kišobran se otvorio na nebu.

Za nekoliko minuta,

Spustio se. (padobran) (Slajd 33)

Sesija pitanja.

Svi imenovani objekata kretanje služi jednoj svrsi. Koji? (kočija)

Šta oni prevoze? (tovar, ljudi)

Dakle, zavisno šta ili ko prevozi transport može se podijeliti na grupe. Za što? (putnički i teretni)

I ako podijelite transport po vrsti, u zavisnosti od toga gde se nalazi korišteno: na zemlji, na vodi, ispod zemlje, u vazduhu. Kako se zovu ove vrste? (vazduh, voda, zemlja i pod zemljom)

Šta ti misliš transport je najsigurniji znači? Zašto?

Kako izbjeći opasne situacije povezane sa transport?

Jednom glavni konji su služili kao transport? Sada su ih potpuno zamijenili automobili. Ljudi, naravno, imaju koristi od takve zamjene. Šta je sa prirodom?

Kako možemo biti? Na kraju krajeva, ne možemo napustiti moderno transport?

5. Ponašanje zbroja casovi

Ljudi, danas smo pomogli Maši i Medvjedu da dođu zemlja slatkiša i upoznali sa različitim tipovima transport. Već ste dobro upoznati sa automobilima, vozovima i brodovima, a nešto kasnije i vi upoznaj druge vozila . Ali morate zapamtiti do kraja života da morate biti oprezni na svim putevima iu bilo kojem obliku. transport i pridržavati se pravila saobraćaja.