Mësim i hapur në grupin e parë të vogël me temën:

"Rruga e makinës"

Përgatitur dhe drejtuar nga Elena Georgievna Glotova

mësuese e rrethit BDOU MO Dinskoy "Kopshti Nr. 4"

Synimi : prezantoni fëmijët meme makinë, krijojnë një qëndrim pozitiv tek fëmijët, zgjojnë interesin e fëmijëve për aktivitetet me lapsa.

Zona arsimore : "krijimtaria artistike" , "komunikim" , "socializimi" , « shëndetin »

Produkte Arsimore : e hijezuar me vija të drejtaudhë.

Objektivat arsimore :

1. Mësojini fëmijët të dallojnë dhe të tregojnë pjesët kryesoremakina(kabina, timoni, trupi, rrotat)

2. Mësojini fëmijët të mbajnë lapsin lirisht me tre gishta, më afër skajit të mprehur, ndërsa letrën e mbajnë me dorën tjetër.

4. Mësoni të pikturoni një sipërfaqe të kufizuar me laps në vija të drejta në një drejtim.

Detyrat zhvillimore:

1. Aktivizoni dhe pasuroni fjalorin e fëmijëve përmes fjalëve llafazane( makinë - bip, bip, bip ; mace - meow-meow-meow) .

2. Inkurajoni fëmijët të jenë të ndërgjegjshëmpërsëritjegoditje, vija të marra më parë,

3. Zhvilloni kujtesën, vëmendjen e fëmijëve.

4. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve.

5. Formoni qëndrimin e duhur kurvizatim(uluni lirshëm, mos u përkulni poshtë mbi fletën e letrës, dora juaj e lirë mbështet fletën e letrës në të cilën po vizaton fëmija.

Detyrat edukative :

1. Kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj lodrave.

2. Zhvilloni aftësinë për të çuar në përfundim punën e filluar.

3. Shkaktoni një përgjigje emocionale, sillni gëzim.

Metodat dhe teknikat :

Praktike : moment surprizë;

Vizuale : duke shikuar;

Lojëra : situatë imagjinare;

Metoda problematike : Krijimi i një situate problematike

Materiali dhe pajisjet : Lodrat : ngarkesamakinë, mace, 2 karrige qe qendrojne prane njera tjetresmik : një me timon lodër,e dyta e thjeshtë(kabina imituesemakina, lapsa Kafe, të përgatitura fletë peizazhi të formatit gjysmë A4 me një imazh të një makine dhe dy vija paralele që tregojnëudhë.

Puna paraprake : duke parë një lodër"Kamion" , “Leximi i një poezie nga A. Barto"Kamion" , duke zhvilluar një lojë me role duke kënduar një këngë"Ne po shkojmë, shkojmë, shkojmë në vende të largëta"

Ecuria e mësimit

1. Momenti organizativ.

Djema, shikoni, çfarë po gumëzhin atje?( Makinë )

drejt,makinëerdhi për të na vizituar(fun brenda makinë ) . Shikoni sa bukurmakinë!

“Një burrë i fortë me katër këmbë, i veshur me çizme gome.

Direkt nga dyqani na solli një piano”.

2. Pjesa kryesore. Ekzaminimi dhe ekzaminimi me duarmakina

Djema, le t'i hedhim një symakinë, nga cilat pjesë përbëhet?

“Ajo erdhi tek nemakinë

Këtu janë rrotat, këtu është kabina,

Këtu është timoni, këtu është trupi,

Ajo ka nevojë për trupin për ngarkesë.”

Umakinat kanë një kabinë. Shoferi është ulur këtu.

Më tregoni, djema, ku është kabina? Kjo është e drejtë - kjo është kabina.

Dhe ky është timoni. Shoferi e kthen atë, duke drejtuar timoninme makinë.

Kush po drejton kamionin? Kjo është e drejtë - shofer.

Ekziston edhe një trup. Ngarkesa është këtu.

Çfarë transporton kamioni? Kjo është ngarkesa e duhur.

Dhe këto janë rrotat. Ata rrotullohen dheshëtitjet me makinë. Djema, prekni rrotat dhe rrotullojini ato.

Umakinat kanë një sinjal. Makinëbip me zë të lartë, duke bip me zë të lartë në mënyrë që të gjithë përreth të mund të dëgjojnë.

Djema, është shumë e zhurmshmemakinë?

Minuta e edukimit fizik.

I ftoj fëmijët të bëhen shoferë me radhë.

Makina po vjen drejt nesh,

Rrotat po shushurijnë.

Dhe në tonëmakinë

Djemtë janë ulur.

Bip bip, bip bip(element i onomatopeia bi-bi-bi)

Makina jonë po vjen.

Djema, shikoni, çfarë lloj shporte është në tryezë? Pyes veten se çfarë ka në të! Oh, ka një mace.

Ajo erdhi për të na vizituar.

Macja është me gëzof. Ajo mjaullitë(element i onomatopeia meow-meow-meow)

3. Lojë"Po shkojmë, po shkojmë, po shkojmë" .

Djema, le të marrim kotelen për një udhëtimmakinë(fusni macen brendamakinëdhe e rrotullojmë së bashku me një poezi)

Por Egor donte t'i jepte ariut një udhëtim

Jo, kot vendosëm

merr macen për një udhëtimmakinë,

Macja nuk është mësuar të hipë

përmbysi kamionin!

4. Veprimtari prodhuese.

Djema, e jonamakinëdo të shkojë në shtëpi, porrrugëajo nuk do të mund të kalojë sepserruga është e mbuluar me borë. Le të ndihmojmëmakinë për të shkuar në shtëpi, pastroni borënudhë?

Uluni në tavolina, unë do t'ju tregoj se si do të bëjmë"te ndihmosh" makina për të shkuar në shtëpi. Ju duhet të merrni një laps kafe. (Unë tërheq vëmendjen e fëmijëve për faktin se e mbaj lapsin me tre gishta; i ndihmoj ata që nuk mund ta kuptojnë saktë.)

Ngrini lapsin para jush dhe vizatoni vija të drejta në ajër - nga lart poshtë, kështu është, djema,përsëris edhe një herë. Te lumte!

Tani shikoni para neshmakinë dhe rrugë nën dëborë. rrugëTani do të pastrojmë borën - lyejmë me vija të drejta, shiko si e bëj. Nga lart poshtë(Unë u tregoj fëmijëve një mostër.)

Unë tërheq vëmendjen e fëmijëve për faktin se ata nuk mund të shkojnë përtej vijave të sipërme dhe të poshtme - ne vizatojmë brenda konturit.

Vizatimet i vizatojmë afër njëra-tjetrës në mënyrë që të mos ketë hapësirë ​​mes tyre.

4. Pjesa e fundit.

Djema, ju jeni shumë të mrekullueshëm!gjurmëtAta pastruan borën dhe ndihmuan makinën të shkonte në shtëpi.ShtigjetAta dolën të qetë edhe pa borë. Të gjithë u përpoqën më të mirën!

Reflektimi.

Djema, kush na vizitoi sot?

Çfarë të re mësuatmakinë?

Ju pëlqeu të jeni shofer?

A ju pëlqeuvizatoni një shteg makine?

1. Urat mbi lumë

Synimi. Për të kultivuar reagimin tek fëmijët, për t'i bërë ata të duan të ndihmojnë ketrat e vegjël të kalojnë lumin. Mësoni, duke i kushtuar vëmendje pozicionimit të saktë të furçës, aftësisë për të përdorur bojë, vizatoni një urë mbi një lumë, duke praktikuar vizatimin e linjave të drejta, horizontale.

Materiali. Një rrip i gjatë i ngushtë letre blu, bojë gouache, ilustrime nga artisti Yu Vasnetsov për rimën e çerdhes "Jump-Jump". Siluetat e ketrave për çdo nxënës.

Ecuria e mësimit. Mësuesi i fton fëmijët të shikojnë ilustrimet e artistit Yu Vasnetsov për rimën e çerdhes "Jump-Jump". Tërhiqet vëmendja ndaj shkëlqimit të zgjidhjes së ngjyrave, e cila arrihet duke përshkruar sfondin duke përdorur një ngjyrë të verdhë të ndritshme. Mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve: në këtë ditë të nxehtë, ketrat janë në një humor të gëzueshëm, ata po ecin të lumtur përgjatë urës që ketri më i madh ka bërë nga trungjet e thuprës.

Ushtrimi. Fëmijët i shikojnë vetë ilustrimet. Ata marrin vendet e tyre të punës, mbi të cilat janë vendosur paraprakisht një rrip letre blu (lumi) dhe arra.

Mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve për kompleksitetin e situatës në të cilën ndodhen ketrat e vegjël - arrat shtrihen në bregun e kundërt. Lumi i thellë i pengon ata të arrijnë te ushqimi i shijshëm dhe u kërkojnë fëmijëve t'i ndihmojnë të kalojnë në bregun përballë.

Si të ndihmoni ketrat e vegjël të lëvizin në anën e kundërt lumenjtë? Kësaj pyetjeje duhet t'i përgjigjen vetë fëmijët, d.m.th. duhet të ndërtohet një urë përtej lumit. Është e dëshirueshme që ata të përdorin jo vetëm atë që panë në ilustrimin e Vasnetsov, por edhe të propozojnë diçka të re në ndërtimin e strukturës.

Mësuesi tregon disa teknika për vizatimin e një ure.

Duke vëzhguar punën e fëmijëve, mësuesja, duke iu referuar kërkesës së ketrave, kërkon të ndërtohen ura më të gjera. Pasi të përfundojë ndërtimi, fëmijët i marrin ketrat e tyre në anën tjetër, i trajtojnë me arra dhe luajnë me ta.

2. Rrugë për një makinë

Synimi. Vazhdoni të mësoni se si të aplikoni goditje me presion të barabartë në një drejtim kur pikturoni me laps.

Materiali. Fletë letre me skicën e një rruge, makina të vogla lodrash, lapsa, një polic lodër.

Ecuria e mësimit. Krijimi i motivimit të lojërave. Mësuesja u tregon fëmijëve makina të vogla dhe thotë: “Këto makina duhej të përdoreshin për t'u dorëzuar dhurata lodrave. Por ata nuk mund ta bënin këtë sepse të gjitha rrugët ishin të mbuluara me borë dhe makinat nuk mund të kalonin”.

Mësuesi pyet nëse fëmijët do të pranonin të ndihmonin në pastrimin e rrugës nga bora dhe për t'i çuar dhuratat në destinacionin e synuar. Pasi ka marrë një përgjigje pozitive, ajo thotë: “Të marrim një fletë letre dhe të mbulojmë rrugën me ngjyrë kafe dhe të zezë. Por makinat do të mund të dalin në rrugë vetëm pasi milioneri (lodra) të kontrollojë se sa mirë janë pastruar rrugët.”

Duke përdorur një shembull të zmadhuar, mësuesi tregon se si të kryqëzohet një rrugë: vija të shpeshta në një drejtim, me presion të barabartë në laps.

Mësuesi, me ndihmën e një kukull policie, shqyrton punën: vë në dukje të metat e disave, inkurajon, lavdëron dhe inkurajon të tjerët që ta kryejnë detyrën sa më mirë; shpjegon se në ato vende ku ruhet akulli (letra është e dukshme), makina nuk do të kalojë qartë.

Në fund të hijezimit, mësuesi u jep të gjithëve një makinë. Tani mund ta përfundoni detyrën.

Irina Sergeevna Panova

Synimi: prezantoni fëmijët me me makinë, krijojnë një qëndrim pozitiv tek fëmijët, zgjojnë interesin e fëmijëve për aktivitetet me lapsa.

Zona arsimore: "krijimtaria artistike", "komunikim", "socializimi", « shëndetin»

Produkte Arsimore: hije me vija të drejta udhë.

Objektivat arsimore:

1. Mësojini fëmijët të dallojnë dhe të tregojnë pjesët kryesore makina(kabina, timoni, trupi, rrotat)

2. Mësojini fëmijët të mbajnë lapsin lirisht me tre gishta, më afër skajit të mprehur, ndërsa letrën e mbajnë me dorën tjetër.

4. Mësoni të pikturoni një sipërfaqe të kufizuar me laps në vija të drejta në një drejtim.

Detyrat zhvillimore:

1. Aktivizoni dhe pasuroni fjalorin e fëmijëve përmes fjalëve llafazane (makinë - bip, bip, bip; mace - meow-meow-meow) .

2. Inkurajoni fëmijët të jenë të ndërgjegjshëm përsëritje goditje, vija të marra më parë,

3. Zhvilloni kujtesën, vëmendjen e fëmijëve.

4. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve.

5. Formoni qëndrimin e duhur kur vizatim(uluni lirshëm, mos u përkulni poshtë mbi fletën e letrës, dora juaj e lirë mbështet fletën e letrës në të cilën po vizaton fëmija.

Detyrat edukative:

1. Kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj lodrave.

2. Zhvilloni aftësinë për të çuar në përfundim punën e filluar.

3. Shkaktoni një përgjigje emocionale, sillni gëzim.

Metodat dhe teknikat:

Praktike: moment surprizë;

Vizuale: duke shikuar;

Lojëra: situatë imagjinare;

Metoda problematike: Krijimi i një situate problematike

Materiali dhe pajisjet: Lodrat: ngarkesa makinë, mace, 2 karrige qe qendrojne prane njera tjetres mik: një me timon lodër, e dyta e thjeshtë(kabina imituese makina, lapsa kafe, fletë peizazhi të përgatitura me madhësi gjysmë A4 me imazhin e një makine dhe dy vija paralele që tregojnë udhë.

Puna paraprake: duke parë një lodër "Kamion", “Duke lexuar poezinë e A. Bartos për "Kamion", duke zhvilluar një lojë me role duke kënduar një këngë "Ne po shkojmë, shkojmë, shkojmë në vende të largëta"

Ecuria e mësimit

1. Momenti organizativ.

Djema, shikoni, çfarë po gumëzhin atje? (Makinë)

drejt, makinë erdhi për të na vizituar (fun brenda makinë) . Shikoni sa bukur makinë!

“Një burrë i fortë me katër këmbë, i veshur me çizme gome.

Direkt nga dyqani, ai na solli një piano.”

2. Pjesa kryesore. Ekzaminimi dhe ekzaminimi me duar makina

Djema, le t'i hedhim një sy makinë, nga cilat pjesë përbëhet?

“Ajo erdhi tek ne makinë

Këtu janë rrotat, këtu është kabina,

Këtu është timoni, këtu është trupi,

Ajo ka nevojë për trupin për ngarkesë.”

U makinat kanë një kabinë. Shoferi është ulur këtu.

Më tregoni, djema, ku është kabina? Kjo është e drejtë - kjo është kabina.

Dhe ky është timoni. Shoferi e kthen atë, duke drejtuar timonin me makinë.

Kush po drejton kamionin? Kjo është e drejtë - shofer.

Ekziston edhe një trup. Ngarkesa është këtu.

Çfarë mban kamioni? Kjo është ngarkesa e duhur.

Dhe këto janë rrotat. Ata rrotullohen dhe shëtitjet me makinë. Djema, prekni rrotat dhe rrotullojini ato.

U makinat kanë një sinjal. Makinë bip me zë të lartë, duke bip me zë të lartë në mënyrë që të gjithë përreth të mund të dëgjojnë.

Djema, është shumë e zhurmshme makinë?

Minuta e edukimit fizik.

I ftoj fëmijët të bëhen shoferë me radhë.

Makina po vjen drejt nesh,

Rrotat po shushurijnë.

Dhe në tonë makinë

Djemtë janë ulur.

Bip bip, bip bip (element i onomatopeia bi-bi-bi)

Makina jonë po vjen.

Djema, shikoni, çfarë lloj shporte është në tryezë? Pyes veten se çfarë ka në të! Oh, ka një mace.

Ajo erdhi për të na vizituar.

Macja është me gëzof. Ajo mjaullitë (element i onomatopeia meow-meow-meow)

3. Lojë "Po shkojmë, po shkojmë, po shkojmë".

Djema, le të marrim kotelen për një udhëtim makinë(fusni macen brenda makinë dhe e rrotullojmë së bashku me një poezi)

Por Egor donte t'i jepte ariut një udhëtim

Jo, kot vendosëm

merr macen për një udhëtim makinë,

Macja nuk është mësuar të hipë

përmbysi kamionin!

4. Veprimtari prodhuese.

Djema, e jona makinëështë gati të shkojë në shtëpi, por rrugë ajo nuk do të mund të kalojë sepse rruga është e mbuluar me borë. Le të ndihmojmë makinë për të shkuar në shtëpi, pastroni borën udhë?

Uluni në tavolina, unë do t'ju tregoj se si do të bëjmë "te ndihmosh" makina për të shkuar në shtëpi. Ju duhet të merrni një laps kafe. (Unë tërheq vëmendjen e fëmijëve për faktin se e mbaj lapsin me tre gishta; i ndihmoj ata që nuk mund ta kuptojnë saktë.)

Ngrini lapsin para jush dhe vizatoni vija të drejta në ajër - nga lart poshtë, kështu është, djema, përsëris edhe një herë. Te lumte!

Tani shikoni para nesh makinë dhe rrugë nën dëborë. rrugë Tani do të pastrojmë borën - lyejmë me vija të drejta, shiko si e bëj. Nga lart poshtë (Unë u tregoj fëmijëve një mostër.)

Unë tërheq vëmendjen e fëmijëve për faktin se ata nuk mund të shkojnë përtej vijave të sipërme dhe të poshtme - ne vizatojmë brenda konturit.

Vizatimet i vizatojmë afër njëra-tjetrës në mënyrë që të mos ketë hapësirë ​​mes tyre.

4. Pjesa e fundit.

Djema, ju jeni shumë të mrekullueshëm! gjurmët Ata pastruan borën dhe ndihmuan makinën të shkonte në shtëpi. Shtigjet Ata dolën të qetë edhe pa borë. Të gjithë u përpoqën më të mirën!

Reflektimi.

Djema, kush na vizitoi sot?

Çfarë të re mësuat makinë?

Ju pëlqeu të jeni shofer?

A ju pëlqeu vizatoni një shteg makine?

Publikime mbi temën:

Përmbledhje e një mësimi gjithëpërfshirës mbi zhvillimin dhe aplikimin e të folurit në grupin e dytë të ri "Rukavichka" Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal "Kopshti nr. 47" Përmbledhje e një mësimi gjithëpërfshirës në klasën e dytë të vogël.

Përmbledhje e një mësimi gjithëpërfshirës të hapur në një grup përgatitor për njohjen me mjedisin dhe zhvillimin e të folurit 1. Djema, më dëgjoni me kujdes dhe përfundoni fjalitë me rimë. Ne jetojmë në një tokë të gëzueshme dhe duhet ta njohim atë - Vendi ynë (Rusia).

Përmbledhje e një mësimi gjithëpërfshirës për ZHHF mbi zhvillimin e të folurit dhe vizatimin për fëmijët tre vjeç. Tema: “Burri i borës” Qëllimi: të krijojë kushte për komunikim.

Përmbledhje e një mësimi gjithëpërfshirës mbi zhvillimin e të folurit dhe vizatimin "Dita e Fitores" Qëllimi: Përmbledhja e materialit me temën "Dita e Fitores". Objektivat: Të zhvillojë të menduarit, kujtesën, proceset fonemike të fëmijëve; Aktivizoni fjalorin.

Përmbledhje e një mësimi gjithëpërfshirës mbi zhvillimin e të folurit "Lopa dhe demi" për fëmijët e grupit më të ri Institucioni Arsimor Buxhetor Komunal “Shkolla e Mesme Arsimore Nr. 3” Përmbledhje e një mësimi gjithëpërfshirës mbi zhvillimin.

Përmbledhje e një mësimi gjithëpërfshirës mbi zhvillimin e të folurit në grupin e parë të çerdheve "Zayushkina Hut" Përmbledhje e një mësimi gjithëpërfshirës mbi zhvillimin e të folurit në grupin e parë të çerdhes

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal, kopshti i përgjithshëm zhvillimor nr. 8 "Zoryanochka".

pohoj:

kreu i MBDOU

Kopshti nr. 8 "Zoryanochka"

S.Yu.Mesikova

"____" _________________ 2017

Abstrakt i GCD për vizatim

(fusha e zhvillimit artistik dhe estetik)

Në grupin e dytë të çerdhes "Ladushki".

Me temën: "Rruga për një makinë".

Ibragimova Zarema Gazimagomedovna,

Edukatorja: nuk ka kategori.

Essentuki

2017

Synimi:

zhvilloni aftësinë për të mbajtur saktë një furçë, për të hequr bojën e tepërt dhe për të vizatuar një vijë të drejtë nga e majta në të djathtë.

Detyrat:

1. Mësojini fëmijët të vizatojnë vija të gjera dhe të ngushta horizontale;

2. Zhvilloni te fëmijët një koncept lojërash komploti bazuar në përshtypjet e mjedisit;

3. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve.

Integrimi i fushave arsimore:

Zhvillimi social komunikativ, zhvillimi kognitiv, zhvillimi i të folurit, zhvillimi artistik dhe estetik.

Materiali dhe pajisjet:kamion lodër, bojra, filxhan sippy, album, furça.

Puna paraprake:Vëzhgimi i makinave që kalojnë dhe gjurmëve të rrotave në rrugë gjatë ecjes. Lojëra me makina, kukulla hipur.

Ecuria e mësimit.

Fëmijët janë ulur në qilim. Një makinë B-B-B hyn në grup.

(Mësuesi lexon poezinë e O. Korneeva "Kamion")

Kamion që transportonte rërë

Përgjatë autostradës, nëpër pyll.

Ai po shkon me makinë deri në kantier

Dhe rëra shkarkohet.

Edukatori: Ju lutem më tregoni, djema, ku shkojnë makinat?

Fëmijët: Në rrugë

Edukatori: Ashtu është, djema. Jeni shumë të vëmendshëm. Makinat lëvizin përgjatë rrugës.

Ju lutem më tregoni djema. Njerëzit ecin në rrugë me këmbë, por makina ecën...?

Fëmijët: rrota.

Edukatori: Bravo, djema. E drejta. Makina është duke ecur përgjatë rrugës me rrotat e saj.

Ju lutem më tregoni, djema, çfarë lë pas një makinë në rrugë?

Fëmijët: gjurmë.

Edukatorja: Ke të drejtë. Duke ecur përgjatë rrugës, makina lë një gjurmë pas saj.

Le të përpiqemi, djema, të kthehemi në makina dhe të ecim përgjatë rrugës.

(Mësuesja dhe fëmijët bëjnë ushtrime me gishta)

"Ne vozitëm"

Jemi me gishtin e parë

Do të shkojmë në parkun e tramvajit në këmbë.

Për të tjerët, ne do të shkojmë në një tramvaj,

Duke kënduar këngë në heshtje.

I treti dhe unë do të hipim në një taksi,

Të kërkojmë të na çosh në port!

Me gishtin e katërt në raketë

Ne do të fluturojmë në një planet tjetër.

Hipni në aeroplan, i pesti,

Le të shkojmë në një fluturim me ju.

edukatorja: Udhëtuam mirë! Që udhëtimi ynë të mos mbarojë, është interesant, i paharrueshëm, le ta nxjerrim vetë rrugën.

Ne do të lyejmë rrugën e gjerë përgjatë së cilës do të lëvizin makinat me një furçë të madhe. Tani djema, ju do të vizatoni rrugë.

edukatorja: Ju e bëtë mirë punën tuaj. Ju dhe unë kemi pasur një rrugë të gjatë. Udhëtimi ynë do të jetë interesant dhe i paharrueshëm.

Shikoni djema, ne tashmë kemi një rrugë. Çfarë do të bëjmë ju dhe unë në udhëtimin tonë?

Fëmijët: me makinë

edukatorja: Le të vizatojmë një makinë?

Fëmijët: Po

edukatorja: Tani ti dhe unë kemi gjithçka për udhëtimin, një makinë dhe një rrugë. Le të shkojmë në një udhëtim interesant dhe të paharrueshëm.

Minuta e edukimit fizik.

"Po shkojmë, po shkojmë, po shkojmë"

Ndezoi makinën - shhhh

Fryu gomën - sh-sh-sh

Buzëqeshni shpejt

Dhe le të shkojmë shpejt

Një makinë po ecte në rrugë

Makina lëvizte pa benzinë,

Kishte një makinë pa shofer,

Asnjë sinjal semafori

Ajo eci vetë, ku nuk e dinte,

Makina po ecte me shpejtësi.

plan- abstrakte klasat Nga vizatim (më i ri grup) në...

Abstrakt GCD në 1 më i ri grup me temën: " Rrotat makina" Edukator: Koltakova Nina Sergeevna. Yuzhnouralsk 2014. Objektivat: Mësojini fëmijët të emërtojnë pjesë të një kamioni mallrash makina vizatim- duke u futur brenda kufijve të synuar...

Nsportal.ru > Plani i mësimit për

Abstrakt GCD Nga vizatim « Rrotat Për makina" - Maam.ru

Maam.ru > Abstrakt i GCD për vizatim

Abstrakt GCD Nga vizatim V 1 më i ri grup kopshti i fëmijëve

Infourok.ru > Abstrakt i GCD për vizatim

Abstrakt OIC në 1 më i ri grup "Rrotat Për makina."

« Rrotat Për makina" Për më i ri grupe. Edukator: Nishchenko E.V. Abstrakt OIC në së pari më i ri grup.Rrotat Për makina" Qëllimet pedagogjike: Të evokojë një përgjigje emocionale tek fëmijët. situatë problematike, dëshira për të bërë një vepër të mirë; mësojini fëmijët...

Pedrazvitie.ru > Përmbledhje e OIS në 1st junior

Abstrakt GCD në 1 më i ri grup "Rrotat makina" - Vizatim

Objektivat: Mësojini fëmijët të emërtojnë pjesë të një kamioni mallrash makina. Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve se si vizatim- gjuajtja brenda hapësirës së synuar. Abstrakt klasat Nga aktivitetet vizuale në të dytën më i ri grup-derdhje"Le të verbërojmë rrota Për makina".

Pedportal.net > Përmbledhje e GCD në 1 junior

Abstrakt klasat Nga vizatim « Rrotat Për makina».

Abstrakt klasat Nga vizatim V së pari më i ri grupe. në temën " Rrotat Për makina". Tema: " Rrotat Për makina" Përmbajtja e programit (qëllimet dhe objektivat): mësoni të mbani një laps në dorën e djathtë; mësoni të vizatoni dhe pikturoni rrathë; zhvilloni interesin për...

Prodlenka.org > Shënimet e mësimit mbi

Abstrakt nyje Nga vizatim V së pari më i ri grup

Abstrakt të integruara klasat « Rrotat Për makina"(mbi zhvillimin e të folurit dhe teknikat jo tradicionale vizatim"Ngarkesa e përshtypjes makina, çantë, fletë letre me fotografi mbi to makina, vula patate sipas numrit të fëmijëve Përmbajtja...

EduContest.net > Shënime për vizatimin e nyjeve

Vizatim në temën " Rrotat makina" 1 më i ri grup

Klasa Nga vizatim mbi temën Rrotat makina V 1 më i ri grup.Maksaty:Qëllimet: mësoni vizatimin rrota makina duke përdorur një tapë; të zhvillojë aftësinë për të punuar me materialet në dispozicion; për të kultivuar pavarësinë dhe aktivitetin e fëmijëve, qëndrimin e kujdesshëm ndaj...

Kopilkaurokov.ru > Vizatim me temën "Rrotat"

vizatim V më i ri grup « Rrotat Për makina»

Abstrakt Nga vizatim V më i ri grup « Rrotat Për makina». Rrota në makina klasat me femije junior mosha.

Moyamatem.ru > vizatim në grupin më të ri

Abstrakt klasat Nga zhvillimi kognitiv V më i ri...

Rrotat- pjesë shumë e rëndësishme makina.Në fund vizatim Abstrakt klasat Nga zhvillimi kognitiv në më i ri grup"Me ngjyra rrota»

Portal2011.com > Shënimet e mësimit mbi

vizatim V më i ri grup « Rrotat Për makina»

Abstrakt aktivitete të drejtpërdrejta edukative Nga vizatim V më i ri grup « Rrotat Për makina». Rrota në makina rrumbullakët. Rrethojeni me gisht. Tani përpiquni të vizatoni E.E. Khomyakov. Kompleksi klasat me femije junior mosha.

Moyamatem.ru > vizatim në grupin më të ri

Abstrakt klasat“Le të vizatojmë rrota kamion" shkarko

5. Së pari më i ri grup. “Le të vizatojmë rrota kamion." trajnimi klasës Nga krijimtaria artistike në së pari më i ri grup.3. Ngjallni interesin e fëmijëve për këtë proces vizatim.le të vizatojmë. Te lumte! Rrotat në makina e zezë, që do të thotë se do t'i lyejmë me bojë të zezë.

Uchitelya.com > Përmbledhja e mësimit "Le të vizatojmë"

Abstrakt klasat Nga zhvillimi kognitiv në më i ri...

Rrotat- pjesë shumë e rëndësishme makina.Në fund vizatim vendosin punën në tabelë dhe shqyrtojnë atë. Emri: Abstrakt klasat Nga zhvillimi kognitiv në më i ri grup"Me ngjyra rrota»

Portal2011.com > Shënimet e mësimit mbi

Abstrakt klasat Nga vizatim me temën “Të ndryshme rrota»

Pajisje: - Makinë-kamion hale me boshte fikse rrota madhësi të ndryshme, dy Edukatori: Le të ndihmojmë riparimin makinë. Iriqi ka shumë gjëra të ndryshme në punishten e tij rrota, ne duhet të gjejmë të përshtatshme Fëmijët po transportojnë një kamion hale me pisha grup.

Ds262nsk.edusite.ru > Shënimet e mësimit mbi

plan- abstrakte klasat Nga vizatim (më i ri grup) në...

Emri i skedarit: abstrakte GCD në 1 më i ri grup. Përshkrim i shkurtër: Plani- abstrakte klasat Nga vizatim (më i ri grup) me temën: Abstrakt GCD në 1 më i ri grup "Rrotat makina".

StudyDOCX.ru > Plani i mësimit për

Abstrakt 1 më i ri...

Pandia.ru > Abstrakt i GCD për

Vizatim pullë " Rrotat Për autobus." Klasa Nga...

Klasa Nga krijimtarisë artistike. 16 Mars 2014.Detyrat: Mësoni të vizatoni pulla të rrumbullakëta rrota, dritare drejtkendeshe ne vendin e duhur ne flete.15.06.2018 Abstrakt hapur klasat Nga matematikë në më i ri grup duke përdorur kursimin e shëndetit...

PlanetaDetstva.net > Vizatim me pullë

Drejtimi Nga vizatim me temën: " Rrotat makina..."

Objektivat: Mësoni të vizatoni rrota makina me ndihmën e një tape, zhvilloni aftësinë për të punuar me materialet në dispozicion, zhvillimin e të folurit, aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve, kultivimin e pavarësisë dhe aktivitetit te fëmijët dhe respektin për lodrat.

Eduboss.ru > Harta teknologjike për

rrota makina.doc- abstrakte klasat

« Rrotat Për makina» Qëllimi dhe objektivat: të mësoni vizatimin rrota makina duke përdorur një tapë; zhvillojnë aftësinë për të punuar me materialet në dispozicion, për të nxitur pavarësinë dhe aktivitetin tek fëmijët dhe respektin për lodrat. Materiali: lodër – ngarkesë makinë...

Znanio.ru > rrotat e veturës.doc - përmbledhje

Abstrakt GCD në 1 më i ri grup. Ngarkesa automobil

Abstrakt GCD në së pari më i ri grup me temën "Ngarkesa automobil» y makina? (Mësuesi rrotullohet automobil, duke vënë në dukje se rrota rrumbullakët dhe mund të ...

Kladraz.ru > Përmbledhje e GCD në 1 junior

plan- abstrakte klasat Nga vizatim (më i ri grup) në...

Zhvillimet metodologjike. Vizatim. plan- abstrakte klasat Nga vizatim (më i ri grup) me temën: Abstrakt arsimore të vazhdueshme Abstrakt aktivitete edukative të vazhdueshme në 1 më i ri grup. Tema: "Rruga Për makinë».

Dsdnr.ru > Plani i mësimit për

Abstrakt GCD në 1 më i ri grup. Ngarkesa automobil

Abstrakt GCD në së pari më i ri grup me temën "Ngarkesa automobil» y makina? (Mësuesi rrotullohet automobil, duke vënë në dukje se rrota rrumbullakët dhe mund të ...

Kladraz.ru > Përmbledhje e GCD në 1 junior

Abstrakt GCD për aktivitete vizuale 1 më i ri...